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怎么样看待将VR带入教育课堂,VR在授课时有哪些优势劣势?

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发表于 2020-3-29 20:26:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
怎么样看待将VR带入教育课堂,VR在授课时有哪些优势劣势?
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发表于 2020-3-29 20:32:42 | 显示全部楼层
优势包括:
1、远程教育的弱交互缺陷将得到极大改善,接近面授效果。
2、不受教室空间大小限制,师生比可以做到极低,同时不影响听课质量。
3、教学难度大幅下降,教学内容可以以更直观的方式展现在学生面前,甚至可以进行互动。
4、学习趣味性大幅提升,有助于提高自主学习性。
劣势:
1、不利于保护视力。
想到再补充。
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发表于 2020-3-29 20:38:07 | 显示全部楼层
很好的问题。虚拟现实VR的特点就是:数字化(可以重构世界)+沉浸式(代入感强)。VR课堂的本质其实是一个带有“沉浸式”特征的数字化课堂(多媒体教学)
咱们先说说“数字化课堂”

数字化课堂相对于普通课堂,其优势很多:
    远程教育。2020年开年的疫情给各大学校带来了麻烦。学校纷纷关闭,改成网上上课。使用“数字化课堂”,学生可以不来教室,网上上课。不仅在战疫时期有用,远程教育普及以后,外省/外国学生、残疾孩子可以享受平等的教学资源;更有趣。可以以“讲故事”的形式进行课程,比如生物课可以设计成血小板体内探险的故事(参考日漫《工作细胞》),让学生更有兴趣;交互性。可以让学生和系统进行交互,印象更深刻。比如介绍勾股定理时,学生可以拖拽三角形的边长,同时看到不管怎样改变,勾股定理都成立。(想象一下操纵如果是在3D中完成,孩子们会更感兴趣)
交互式勾股定理证明 | https://www.interactive-maths.com/pythagoras-theorem-ggb.html
    展示效果好。比如实验可以慢放;可以让学生“缩小”,从分子角度观察实验;也可以把学生“放大”,观察浩瀚宇宙。安全性高。像其他两位知友 @虚拟现实VR变现 和 @瑞克说的一样,可以避免一些实验中的危险,比如涉及到高热、强酸的化学实验;课堂练习变得十分容易。学生可以即学即练,不懂得可以倒退复习,重复学习,练习重点、难点。智能化。可以利用人工智能和云计算,识别学生当前的知识弱点,自动生成课程小节进行强化。总之,课程设计的想象空间大——只有想不到,没有做不到。
在此之上,VR还有什么独有的优势呢?

VR是一种数字化系统,拥有数字课堂的所有优势。但是它又是一种特殊的数字系统,那么它还有什么独有的优势呢?
    代入感极强,由于是全景第一人称视角,VR独有的魔力会让场景变得更加可信。如果课程设计带有故事性,或者奇妙场景——比如学生来到唐朝,体验贞观之治、或者缩小到细胞大小,探索植物细胞结构——那么VR中会比在电脑屏幕上操作更加让学生觉得身临其境。
故宫出品的VR清明上河图 | https://www.leiphone.com/news/201609/mRppIEO7hoDjESA3.html
故宮VR展 穿越時空"走进"清明上河图 | 华视新闻 20181016
    让孩子们“动起来”,VR的操作和一般电脑上鼠标键盘操作不一样,交互操作更自然。比如,为了观察人体结构,学生可以左右走动从不同角度观察,甚至绕到背后观察。这更加贴近人们自然的行为模式(特别是对于好动的孩子们来说),也更容易被接受。
台北医学大学联合HTC创办的VR解剖学教室 | https://www.rti.org.tw/news/view/id/2003733
不过,VR并不完美

虽然VR课堂有各种潜在的优势,但是当前的VR系统还存在很多不足。相比线下教育和其他数字教育系统,其劣势在于:
    数字化模拟精度有限。比如理化生实验,观察细胞壁运动、钠和水的反应、有气味的化学实验等等,不管是分辨率方面还是交互方面,数字模拟出的总是会显得生硬,不如实实在在真实的实验让学生印象深刻、体验到课本上没有描述到的内容。设备昂贵。现在虚拟现实的实现有两种形式:洞穴式或者头戴式。洞穴式是利用投影或者屏幕,把空间包裹起来,替换成数字影像。头戴就是大家常见的VR头盔,让用户只能看到头盔显示的图像,以此替换用户的视觉。不管是哪一种,设备都较为昂贵。特别是头盔式,虽然单个成本比洞穴式低,但是每个学生都需要一个设备,总计起来会非常昂贵。容易出现晕动症(motion sickness)。这是VR领域一直没能解决的问题。当我们把用户的视觉和听觉替换成虚拟世界时,用户的身体的体感(内部感觉、身体受力感、运动感)还是在现实世界中,当我们在虚拟世界中移动时,但是却没有感受到身体有同样地移动,就很容易感到眩晕。越是低廉的VR设备,越是对头部位置捕捉不精准。孩子们可能在VR中不久,就会晕动,不得不中止学习。社交方面的挑战。在VR世界中,学生与老师、学生与学生之间想要进行互动的话,会大大不如传统课堂那样方便,特别是使用头戴式VR。使用VR头戴可以更好地显示数字内容,但是也将学生隔离在独立的虚拟空间中,如果想要和其他老师、同学互动,那么需要以虚拟形象的形式。而当前技术下的虚拟形象并不能完全让人觉得真的是100%在和线下的真人交流,面部表情、肢体语言的信息流失会使得社交大打折扣。
不过,随着科技的进步,这些弱势会慢慢减少甚至消失。希望未来的一天,我们的孩子们可以享受到VR科技带来的学习资源升级。
希望以上类容对你有所帮助,如果你有收获的话,请在下面点“赞同”,让更多的人看到哦~
更多

http://virtualrealityforeducation.com/unimersiv-vr-education-app-hits-misses/#prettyPhoto
http://touchstoneresearch.com/the-top-10-companies-working-on-education-in-virtual-reality-and-augmented-reality/

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发表于 2020-3-29 20:44:05 | 显示全部楼层
vr技术带入教育课堂好处是学生代入感强,做vr里危险实验的风险为0,但vr技术现在并不完善,模拟实验也不够精准严谨,科学技术什么的终归是要回到手动操作上的
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